包括的性教育に関する研究成果

報告日時：2023年5月29日
報告者：渋谷 文子

琉球大学大学院国際地域保健学教室博士後期課程に在籍中の渋谷文子です。
包括的性教育に関する研究成果をまとめた論文2編をご紹介させていただきます。
1編目は、インドネシア共和国ロンボク島マタラム市で実施した包括的性教育に関する質的研究の成果です。
2編目は、1編目の研究論文の知見をもとに、世界的な課題を明らかにするために質的システマティック・レビューに取り組みました。さらに、レビュー結果をメタ・シンセシスとして統合し、世界の共通課題を抽出しました。
各論文のタイトルおよび概要を以下に記しました。

【1編目】
インドネシア共和国マタラム市の一般教育課程の公立高等学校において教師が包括的性教育に関連する葛藤を克服するプロセス：質的研究
The process of overcoming conflicts among teachers in the implementation of comprehensive sexuality education at ordinary public senior high schools in Mataram City, Indonesia: a qualitative study

　本研究は、インドネシア共和国マタラム市の一般教育課程の公立高等学校において、包括的性教育に関連する教師が抱える葛藤の要因および認識を明らかにすることを目的として実施しました。質的研究手法を用いて、教師を対象としたフォーカス・グループ・ディスカッションと学校長を対象とした深層インタビューを実施しました。

対象の教師は、各学校で包括的性教育に関連する5科目（保健体育・宗教教育・生物科目・公民教育・カウンセリング）を担当する教師を実務経験に基づいて選出しました。データ分析の結果から、包括的性教育の実施において、教師は主に宗教や文化的背景、イスラム社会の男女格差に関連する葛藤を抱えていたことが明らかになりました。
しかし、教師は葛藤を抱えながらも、性教育の必要性の認識に基づき複数の科目で協力体制を構築し包括的な指導を実施していました。教師の相互認識により包括的性教育は実施されていましたが、より専門的な教育を提供するためには、多様な社会で受け入れられる優先度の高い政策を提唱する必要があることが考えられました。
さらに、本研究は、対象国であるインドネシアにおけるイスラム教の宗教的背景を強く反映していました。

このことから、包括的性教育の実施に関わる葛藤を解決するためには、異なる国の文脈における更なる研究の必要性を提言しました。

Shibuya F, Sari DP, Warnaini C, Rivarti AW, Takeuchi R, Jones-Konneh TEC, delos Reyes C, Kadriyan H, and Kobayashi J. The process of overcoming conflicts among teachers in the implementation of comprehensive sexuality education at ordinary public senior high schools in Mataram City, Indonesia: a qualitative study. Trop Med Health. 2023;51:7.

DOI: https://doi.org/10.1186/s41182-023-00495-y

【2編目】
包括的性教育の実施における教師の葛藤：質的システマティック・レビューおよびメタ・シンセシス
Teachers’ conflicts in implementing comprehensive sexuality education: a qualitative systematic review and meta-synthesis

　本レビューは、包括的性教育の実施時に教師が抱える葛藤の要因を明らかにし、世界的な知見を統合することを目的として実施しました。
システマティック・レビューの結果より、包括的性教育が世界的に推奨されているにもかかわらず、従来の性教育から包括的な性教育に統合されていないこと、および教師の役割が明確にされていないことが葛藤の要因として抽出されました。さらに、メタ・シンセシスの結果は主にアフリカ諸国のキリスト教の宗教的背景を反映していました。

このことから、今後は異なる宗教的背景を有する国や地域において、より発展した研究を実施することの必要性が明らかになりました。

Shibuya F, Estrada CA, Sari DP, Takeuchi R, Sasaki H, Warnaini C, Kawamitsu S, Kadriyan H, and Kobayashi J. Teachers’ conflicts in implementing comprehensive sexuality education: a qualitative systematic review and meta-synthesis. Trop Med Health. 2023;51:18.

DOI: https://doi.org/10.1186/s41182-023-00508-w